REGCOMMENT Чтобы избежать ЧП в школах, нужно научить детей выстраивать отношения, решать конфликты

В Об­ще­ствен­ной па­ла­те пред­ло­жи­ли пе­ре­во­дить в спе­ци­аль­ные учре­жде­ния школь­ни­ков, си­сте­ма­ти­че­ски участ­ву­ю­щих в бул­лин­ге. Кро­ме того об­ще­ствен­ни­ки от­ме­ча­ют необ­хо­ди­мость улуч­ше­ния ка­че­ства со­ци­аль­ной ре­кла­мы, по­вы­ше­ния от­вет­ствен­но­сти пе­да­го­гов и фор­ми­ро­ва­ния стро­гой по­зи­ции сре­ди уче­ни­ков. На­пом­ним: на днях в рос­сий­ских шко­лах про­изо­шло несколь­ко ЧП, при­чи­ной ко­то­рых стал бул­линг. Так, 4 фев­ра­ля школь­ни­ца из Крас­но­яр­ска пы­та­лась устро­ить в клас­се по­жар и на­нес­ла те­лес­ные по­вре­жде­ния од­но­класс­ни­кам и учи­те­лю.

От­прав­лять зло­упо­треб­ля­ю­щих бул­лин­гом школь­ни­ков в спе­ц­учре­жде­ния – до­воль­но стран­ное пред­ло­же­ние для пред­ста­ви­те­лей Об­ще­ствен­ной па­ла­ты, ор­га­на, от­ве­ча­ю­ще­го за по­стро­е­ние ком­му­ни­ка­ций. Во-пер­вых, кто и как смо­жет чет­ко опре­де­лить тот са­мый ра­ня­щий уро­вень бул­лин­га? Люди в сво­их ре­ак­ци­ях на­столь­ко раз­ные, что для кого-то от­кры­тая трав­ля – спо­соб по­ме­рить­ся си­лой духа, а для кого-то без­обид­ное за­ме­ча­ние о внеш­но­сти или лич­но­сти ста­нет тра­ге­ди­ей, ко­то­рая мо­жет при­ве­сти к са­мым тя­же­лым по­след­стви­ям. То есть это очень слож­но ка­те­го­ри­зи­ро­вать фор­маль­но.

Во-вто­рых, если раз­вить эту мысль, то по­лу­ча­ет­ся, что всех, кто не уме­ет и не хо­чет ве­сти об­ще­ние ком­форт­но, надо куда-то от­прав­лять? С ка­ко­го воз­рас­та? Мож­но, ко­неч­но, на­чи­нать с дет­ских пе­соч­ниц – там еще и дра­ки ло­па­точ­ка­ми бы­ва­ют. Их тоже нуж­но под над­зор?

Пре­жде все­го надо по­нять, что важ­но на­учить де­тей вы­стра­и­вать от­но­ше­ния, ре­шать кон­флик­ты, по­ни­мать, что все люди раз­ные. И ме­то­дом изо­ля­ции эту за­да­чу не ре­шить. Было бы ло­гич­нее го­во­рить о по­вы­ше­нии куль­ту­ры об­ще­ния, о том, что важ­но раз­ви­вать пе­да­го­ги­че­скую чув­стви­тель­ность у учи­те­лей, уро­вень пси­хо­ло­ги­че­ской гра­мот­но­сти у всех спе­ци­а­ли­стов, ра­бо­та­ю­щих с детьми, у ро­ди­те­лей, ра­бо­тать над со­зда­ни­ем под­дер­жи­ва­ю­щей ат­мо­сфе­ры в шко­ле, в се­мье, в об­ще­стве на­ко­нец.

Бул­линг рож­да­ет­ся не за одну се­кун­ду – у него есть при­чи­ны, есть ро­ле­вые мо­де­ли и окру­же­ние, ко­то­рое ре­а­ги­ру­ет на си­ту­а­цию. Те жест­кие слу­чаи, что по­па­да­ют в но­во­сти, – это уже край, к ко­то­ро­му шли не один день. Важ­но на­учить дру­го­му спо­со­бу вза­и­мо­дей­ствия. Ко­неч­но, все те цен­но­сти, о ко­то­рых мы го­во­рим, надо не толь­ко озву­чи­вать, а транс­ли­ро­вать сво­им по­ве­де­ни­ем – и тут боль­шие во­про­сы ко взрос­лым, к окру­же­нию де­тей. А если уж го­во­рить об изо­ля­ции, то на это есть Уго­лов­ный ко­декс и пси­хи­ат­рия. Но это ми­ни­маль­ная доля сре­ди огром­ной мас­сы нездо­ро­вых от­но­ше­ний, а зна­чит, ре­ше­ние кро­ет­ся в из­ме­не­нии си­сте­мы, а не в том, что­бы кого-то куда-то пе­ре­ве­сти.

Чтобы избежать ЧП в школах, нужно научить детей выстраивать отношения, решать конфликты